Séquence anglais 4e - Discover the USA (MAJ Février 2025)

Dans cette séquence complète clé en main d’anglais niveau 4e sur le thème des États-Unis, vous trouverez :

• Un document téléchargeable de 74 pages au total ;

• Une explication de chaque document et de chaque étape dans le détail ;

• Un descriptif de séquence à distribuer aux élèves ;

• Un document type "billet d'avion" personnalisable pour introduire la séquence ;

• Toutes les ressources nécessaires à la séquence (cours, exercices & corrections) ;

• Des activités en groupe “puzzle” avec tous les documents & la correction ;

• Des évaluations complètes (verbes irréguliers, connaissances, grammaire et rédaction) ;

• La tâche finale (documents à distribuer, exemples, barèmes…) ;

• Des propositions de lectures pour approfondir le sujet et les ressources ;

• Des documents riches et variés adaptables à tout type de classe de 4e (analyses de vidéos, d'articles de presse, de textes de lois, d'illustrations, de tableaux, d'images d'archives...).

En bref, tout y est ! Vous n'aurez qu'à lire les documents et le déroulé de séquence, imprimer les documents nécessaires puis lancer la séquence avec vos classes. Du temps et de l'énergie de gagnés !

Problématique : How did immigrants build the USA and the idea of the American Dream?

Axe du programme :

• Axe 2 : Voyages & explorations

Objectifs linguistiques

• Lexique :

  • Géographie et histoire des États-Unis (états, villes, paysages, symboles)

  • Immigration et American Dream (famille, travail, réussite, intégration)

  • Vie politique et société (II Amendment, gun laws, système politique)

• Grammaire :

  • Présent simple (faits historiques, descriptions générales)

  • Prétérit (récit d’événements passés, vagues d’immigration)

  • Comparatif

  • Nombres et quantités

• Phonologie :

  • Prononciation des noms d’États et de villes

  • Accentuation et intonation en lecture orale

Objectifs pragmatiques / communicatifs

• Décrire un document iconographique ou artistique (tableaux, illustrations, cartes)

• Lire et analyser des documents écrits (lois, articles, extraits historiques)

• Localiser des lieux et compléter une carte (50 États)

• Présenter un État américain (caractéristiques, symboles, histoire)

• S’exprimer à l’oral de façon structurée (comparaison, présentation d’informations culturelles)

• Travailler seul puis en groupe pour produire et présenter un document

Objectifs culturels

• Comprendre le rôle de l’immigration dans la construction des États-Unis

• Explorer la notion d’American Dream et ses représentations (famille parfaite, réussite, travail)

• Découvrir le système politique américain et le débat autour du 2nd Amendement (armes à feu)

• Identifier les grandes caractéristiques géographiques et culturelles des États-Unis

Objectifs méthodologiques

• Rechercher et sélectionner des informations pertinentes sur un État américain

• Organiser ses idées dans une fiche identité claire et synthétique

• Utiliser un support visuel (fond d’écran créé) pour enrichir la présentation orale

• Développer des compétences de travail collaboratif (répartition des tâches, présentation collective)

Objectifs éducatifs et transversaux

• Stimuler la curiosité pour l’histoire et la géographie des États-Unis

• Développer l’esprit critique face aux idéaux (American Dream) et aux débats de société (armes à feu)

• Favoriser l’autonomie et la coopération dans la réalisation de projets

• Travailler l’oral devant un groupe, valoriser la créativité par un support numérique (fond d’écran)

Tâche finale

Compléter une fiche d’identité d’un État américain et la présenter à l’oral, accompagnée d’un fond d’écran créé sur le thème de cet État.

• Présentation écrite (fiche d’identité : géographie, culture, histoire, symboles, faits marquants)

• Production numérique créative (fond d’écran illustrant l’État)

• Présentation orale (description + comparaison avec d’autres États, lien avec American Dream ou immigration)