Dans cette séquence complète clé en main d’anglais niveau 4e sur le thème des États-Unis, vous trouverez :
Un document téléchargeable de 74 pages au total ;
Une explication de chaque document et de chaque étape dans le détail ;
Un descriptif de séquence à distribuer aux élèves ;
Un document type "billet d'avion" personnalisable pour introduire la séquence ;
Toutes les ressources nécessaires à la séquence (cours, exercices & corrections) ;
Des activités en groupe “puzzle” avec tous les documents & la correction ;
Des évaluations complètes (verbes irréguliers, connaissances, grammaire et rédaction) ;
La tâche finale (documents à distribuer, exemples, barèmes…) ;
Des propositions de lectures pour approfondir le sujet et les ressources ;
Des documents riches et variés adaptables à tout type de classe de 4e (analyses de vidéos, d'articles de presse, de textes de lois, d'illustrations, de tableaux, d'images d'archives...).
En bref, tout y est ! Vous n'aurez qu'à lire les documents et le déroulé de séquence, imprimer les documents nécessaires puis lancer la séquence avec vos classes. Du temps et de l'énergie de gagnés !
Problématique : How did immigrants build the USA and the idea of the American Dream?
Axe du programme :
Objectifs linguistiques
Lexique :
Géographie et histoire des États-Unis (états, villes, paysages, symboles)
Immigration et American Dream (famille, travail, réussite, intégration)
Vie politique et société (II Amendment, gun laws, système politique)
Grammaire :
Présent simple (faits historiques, descriptions générales)
Prétérit (récit d’événements passés, vagues d’immigration)
Comparatif
Nombres et quantités
Phonologie :
Objectifs pragmatiques / communicatifs
Décrire un document iconographique ou artistique (tableaux, illustrations, cartes)
Lire et analyser des documents écrits (lois, articles, extraits historiques)
Localiser des lieux et compléter une carte (50 États)
Présenter un État américain (caractéristiques, symboles, histoire)
S’exprimer à l’oral de façon structurée (comparaison, présentation d’informations culturelles)
Travailler seul puis en groupe pour produire et présenter un document
Objectifs culturels
Comprendre le rôle de l’immigration dans la construction des États-Unis
Explorer la notion d’American Dream et ses représentations (famille parfaite, réussite, travail)
Découvrir le système politique américain et le débat autour du 2nd Amendement (armes à feu)
Identifier les grandes caractéristiques géographiques et culturelles des États-Unis
Objectifs méthodologiques
Rechercher et sélectionner des informations pertinentes sur un État américain
Organiser ses idées dans une fiche identité claire et synthétique
Utiliser un support visuel (fond d’écran créé) pour enrichir la présentation orale
Développer des compétences de travail collaboratif (répartition des tâches, présentation collective)
Objectifs éducatifs et transversaux
Stimuler la curiosité pour l’histoire et la géographie des États-Unis
Développer l’esprit critique face aux idéaux (American Dream) et aux débats de société (armes à feu)
Favoriser l’autonomie et la coopération dans la réalisation de projets
Travailler l’oral devant un groupe, valoriser la créativité par un support numérique (fond d’écran)
Tâche finale
Compléter une fiche d’identité d’un État américain et la présenter à l’oral, accompagnée d’un fond d’écran créé sur le thème de cet État.
Présentation écrite (fiche d’identité : géographie, culture, histoire, symboles, faits marquants)
Production numérique créative (fond d’écran illustrant l’État)
Présentation orale (description + comparaison avec d’autres États, lien avec American Dream ou immigration)
Dans cette séquence complète clé en main d’anglais niveau 4e sur le thème des États-Unis, vous trouverez :
Un document téléchargeable de 74 pages au total ;
Une explication de chaque document et de chaque étape dans le détail ;
Un descriptif de séquence à distribuer aux élèves ;
Un document type "billet d'avion" personnalisable pour introduire la séquence ;
Toutes les ressources nécessaires à la séquence (cours, exercices & corrections) ;
Des activités en groupe “puzzle” avec tous les documents & la correction ;
Des évaluations complètes (verbes irréguliers, connaissances, grammaire et rédaction) ;
La tâche finale (documents à distribuer, exemples, barèmes…) ;
Des propositions de lectures pour approfondir le sujet et les ressources ;
Des documents riches et variés adaptables à tout type de classe de 4e (analyses de vidéos, d'articles de presse, de textes de lois, d'illustrations, de tableaux, d'images d'archives...).
En bref, tout y est ! Vous n'aurez qu'à lire les documents et le déroulé de séquence, imprimer les documents nécessaires puis lancer la séquence avec vos classes. Du temps et de l'énergie de gagnés !
Problématique : How did immigrants build the USA and the idea of the American Dream?
Axe du programme :
Objectifs linguistiques
Lexique :
Géographie et histoire des États-Unis (états, villes, paysages, symboles)
Immigration et American Dream (famille, travail, réussite, intégration)
Vie politique et société (II Amendment, gun laws, système politique)
Grammaire :
Présent simple (faits historiques, descriptions générales)
Prétérit (récit d’événements passés, vagues d’immigration)
Comparatif
Nombres et quantités
Phonologie :
Objectifs pragmatiques / communicatifs
Décrire un document iconographique ou artistique (tableaux, illustrations, cartes)
Lire et analyser des documents écrits (lois, articles, extraits historiques)
Localiser des lieux et compléter une carte (50 États)
Présenter un État américain (caractéristiques, symboles, histoire)
S’exprimer à l’oral de façon structurée (comparaison, présentation d’informations culturelles)
Travailler seul puis en groupe pour produire et présenter un document
Objectifs culturels
Comprendre le rôle de l’immigration dans la construction des États-Unis
Explorer la notion d’American Dream et ses représentations (famille parfaite, réussite, travail)
Découvrir le système politique américain et le débat autour du 2nd Amendement (armes à feu)
Identifier les grandes caractéristiques géographiques et culturelles des États-Unis
Objectifs méthodologiques
Rechercher et sélectionner des informations pertinentes sur un État américain
Organiser ses idées dans une fiche identité claire et synthétique
Utiliser un support visuel (fond d’écran créé) pour enrichir la présentation orale
Développer des compétences de travail collaboratif (répartition des tâches, présentation collective)
Objectifs éducatifs et transversaux
Stimuler la curiosité pour l’histoire et la géographie des États-Unis
Développer l’esprit critique face aux idéaux (American Dream) et aux débats de société (armes à feu)
Favoriser l’autonomie et la coopération dans la réalisation de projets
Travailler l’oral devant un groupe, valoriser la créativité par un support numérique (fond d’écran)
Tâche finale
Compléter une fiche d’identité d’un État américain et la présenter à l’oral, accompagnée d’un fond d’écran créé sur le thème de cet État.
Présentation écrite (fiche d’identité : géographie, culture, histoire, symboles, faits marquants)
Production numérique créative (fond d’écran illustrant l’État)
Présentation orale (description + comparaison avec d’autres États, lien avec American Dream ou immigration)
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