Séquence anglais 4e - Protect the planet

14,90 €

Découvrez cette séquence d’anglais niveau 4e clé en main sur le thème de l’environnement. Au programme dans cette séquence de 88 pages : 

  • 5 pages d’explications ultra détaillées de chaque étape de la séquence et de chaque document ; 

  • Tous les documents enseignant.e et tous les documents élèves (en deux formats différents à chaque fois pour les économies d’impression) ; 

  • Chaque leçon, exercice, corrigé et évaluation ; 

  • Du vocabulaire, de la grammaire, des exercices, de la compréhension écrite et orale, ainsi que de l’expression écrite et orale ; 

  • Des documents que les élèves peuvent faire à deux ou en groupe ; 

  • Des analyses de documents du TIME magazine et de National Geographic ;

  • Une tâche finale qui fonctionne très bien (même en REP+) ; 

  • Des suggestions de lectures associées ; 

  • Une fiche de mots-mêlées créée sur mesure à partir des mots étudiés dans la séquence. 

Le tout est clé en main et déjà testé et validé par mes élèves de 4e en REP+.

Problématique : What can we do to protect planet Earth?

Axe du programme :

  • Axe 4 : Inventer, innover, créer

Objectifs linguistiques

  • Lexique :

    • Enjeux environnementaux (pollution, réchauffement climatique, déforestation, espèces menacées, énergies, recyclage…)

    • Actions et solutions écologiques (reduce, reuse, recycle, protect, ban, save…)

  • Grammaire et structures :

    • Présent simple → exprimer des vérités générales, décrire des problèmes actuels

    • Present perfect → faire le bilan des actions menées, exprimer un constat

    • Modaux (can, could, should, must) → exprimer possibilité, obligation, interdiction, conseil

  • Phonologie : étude de la phonétique anglaise

Objectifs pragmatiques / communicatifs

  • Lire et comprendre des documents authentiques (articles de presse, couvertures de magazines, vidéos d’information)

  • Identifier et restituer des informations essentielles sur l’environnement

  • Décrire et analyser un support visuel (photo, couverture, affiche)

  • Donner son avis et proposer des solutions concrètes pour protéger la planète

  • Construire un discours persuasif (oral et écrit) en s’appuyant sur des modaux et des connecteurs

  • Coopérer pour concevoir un message de sensibilisation destiné à un public

Objectifs culturels

  • Découvrir la manière dont les médias (presse, magazines, documentaires) informent et mobilisent sur les questions écologiques

  • Connaître quelques initiatives internationales (ex. Earth Day, campagnes mondiales)

  • Développer une conscience citoyenne et écologique en lien avec l’actualité mondiale

Objectifs méthodologiques

  • Repérer, sélectionner et organiser des informations issues de supports variés

  • Utiliser le lexique et les structures vues en cours pour structurer une argumentation simple

  • Développer des stratégies de compréhension (anticipation, repérage, hypothèses) sur documents authentiques

  • Travailler la mise en page et l’efficacité d’un support visuel (affiche, campagne)

Objectifs éducatifs et transversaux

  • Développer l’esprit critique et la responsabilité citoyenne

  • Renforcer la créativité et le travail en groupe à travers une production collective

  • Croiser les compétences du socle commun : culture scientifique, engagement civique, expression écrite et orale

  • Relier l’apprentissage linguistique à des problématiques actuelles et concrètes

Tâche finale

Créer une campagne de sensibilisation pour protéger la planète, à afficher dans le collège :

  • Support visuel (affiche avec slogans et illustrations) + présentation orale possible

  • Réemploi du vocabulaire de l’environnement et des structures grammaticales étudiées

  • Objectif : convaincre et sensibiliser un public adolescent

Découvrez cette séquence d’anglais niveau 4e clé en main sur le thème de l’environnement. Au programme dans cette séquence de 88 pages : 

  • 5 pages d’explications ultra détaillées de chaque étape de la séquence et de chaque document ; 

  • Tous les documents enseignant.e et tous les documents élèves (en deux formats différents à chaque fois pour les économies d’impression) ; 

  • Chaque leçon, exercice, corrigé et évaluation ; 

  • Du vocabulaire, de la grammaire, des exercices, de la compréhension écrite et orale, ainsi que de l’expression écrite et orale ; 

  • Des documents que les élèves peuvent faire à deux ou en groupe ; 

  • Des analyses de documents du TIME magazine et de National Geographic ;

  • Une tâche finale qui fonctionne très bien (même en REP+) ; 

  • Des suggestions de lectures associées ; 

  • Une fiche de mots-mêlées créée sur mesure à partir des mots étudiés dans la séquence. 

Le tout est clé en main et déjà testé et validé par mes élèves de 4e en REP+.

Problématique : What can we do to protect planet Earth?

Axe du programme :

  • Axe 4 : Inventer, innover, créer

Objectifs linguistiques

  • Lexique :

    • Enjeux environnementaux (pollution, réchauffement climatique, déforestation, espèces menacées, énergies, recyclage…)

    • Actions et solutions écologiques (reduce, reuse, recycle, protect, ban, save…)

  • Grammaire et structures :

    • Présent simple → exprimer des vérités générales, décrire des problèmes actuels

    • Present perfect → faire le bilan des actions menées, exprimer un constat

    • Modaux (can, could, should, must) → exprimer possibilité, obligation, interdiction, conseil

  • Phonologie : étude de la phonétique anglaise

Objectifs pragmatiques / communicatifs

  • Lire et comprendre des documents authentiques (articles de presse, couvertures de magazines, vidéos d’information)

  • Identifier et restituer des informations essentielles sur l’environnement

  • Décrire et analyser un support visuel (photo, couverture, affiche)

  • Donner son avis et proposer des solutions concrètes pour protéger la planète

  • Construire un discours persuasif (oral et écrit) en s’appuyant sur des modaux et des connecteurs

  • Coopérer pour concevoir un message de sensibilisation destiné à un public

Objectifs culturels

  • Découvrir la manière dont les médias (presse, magazines, documentaires) informent et mobilisent sur les questions écologiques

  • Connaître quelques initiatives internationales (ex. Earth Day, campagnes mondiales)

  • Développer une conscience citoyenne et écologique en lien avec l’actualité mondiale

Objectifs méthodologiques

  • Repérer, sélectionner et organiser des informations issues de supports variés

  • Utiliser le lexique et les structures vues en cours pour structurer une argumentation simple

  • Développer des stratégies de compréhension (anticipation, repérage, hypothèses) sur documents authentiques

  • Travailler la mise en page et l’efficacité d’un support visuel (affiche, campagne)

Objectifs éducatifs et transversaux

  • Développer l’esprit critique et la responsabilité citoyenne

  • Renforcer la créativité et le travail en groupe à travers une production collective

  • Croiser les compétences du socle commun : culture scientifique, engagement civique, expression écrite et orale

  • Relier l’apprentissage linguistique à des problématiques actuelles et concrètes

Tâche finale

Créer une campagne de sensibilisation pour protéger la planète, à afficher dans le collège :

  • Support visuel (affiche avec slogans et illustrations) + présentation orale possible

  • Réemploi du vocabulaire de l’environnement et des structures grammaticales étudiées

  • Objectif : convaincre et sensibiliser un public adolescent

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