Séquence anglais 5e - Beware of Pirates !

14,90 €

Découvrez cette séquence d’anglais niveau 5e clé en main sur le thème des pirates. Au programme dans cette séquence de 115 pages :

6 pages d’explications ultra détaillées de chaque étape de la séquence et de chaque document ;
Tous les documents enseignant.e et tous les documents élèves (en deux formats différents à chaque fois pour les économies d’impression) ;
Chaque leçon, exercice, corrigé et évaluation ;
Du vocabulaire, de la phonétique, les verbes irréguliers, de la grammaire, des exercices, de la compréhension écrite et orale, ainsi que de l’expression écrite et orale ;
Beaucoup de jeux à faire à l’oral, à l’écrit, en classe entière ou à deux pour garder les élèves investis ;
Une dictée préparée en anglais avec deux options d’évaluations ;
Une tâche intermédiaire et une tâche finale qui fonctionnent très bien (même en REP+) ;
Une chasse au trésor (déjà imaginée, il n’y a que la carte à modifier) ;
Des suggestions de lectures associées ;
Une fiche de mots-mêlées créée sur mesure à partir des mots étudiés dans la séquence.

Le tout est clé en main et déjà testé et validé par plus de 100 élèves de 5e en REP+.

Séquence 5e – Beware of Pirates

Problématique : Who were the real pirates and how are they shown in stories?
Axe du programme : Axe 3 – Le réel et l’imaginaire

Lexique : vocabulaire des pirates (tenues, armes, drapeaux, navires…), verbes d’action, description physique
Grammaire et structures :
- Présent simple (be / have / lexical verbs)
- Prétérit régulier et irrégulier
- Verbes irréguliers
- Prépositions de lieu
- Structure to look + adjective
Phonologie : consolidation des règles de phonétique, prononciation des verbes réguliers au prétérit (-ed), accentuation des descriptions

Localiser des océans et mers sur une carte en anglais
Lire et comprendre une carte au trésor en anglais
Décrire un pirate (physique, tenue, caractère)
Décrire et comparer des drapeaux pirates
Comprendre et restituer des informations dans une bande-annonce (Pirates of the Caribbean) et des biographies au prétérit
Présenter et justifier des choix (ex. création de drapeau)
Rédiger et présenter une affiche wanted d’un.e pirate imaginaire

Découvrir l’histoire des pirates (réels) et les représentations dans la fiction
Identifier des symboles emblématiques de la piraterie (drapeaux, figures légendaires, trésors…)
Analyser la construction d’un imaginaire collectif (entre histoire et légende)
Explorer la culture populaire autour de Pirates of the Caribbean

Savoir lire une carte en anglais (repérage spatial, orientation)
Utiliser le dictionnaire / un lexique personnel pour enrichir ses productions écrites et orales
Travailler la mémorisation et l’utilisation des verbes irréguliers au prétérit
S’entraîner à la dictée préparée pour consolider l’orthographe
Développer des stratégies de compréhension orale (repérage d’indices visuels et auditifs dans une bande-annonce)

Développer la créativité à travers la conception d’un drapeau et d’un personnage imaginaire
Favoriser la coopération lors des activités ludiques (chasse au trésor, travail en groupes)
Développer l’esprit critique face aux représentations romancées du passé
Mobiliser l’imaginaire pour donner sens aux apprentissages linguistiques

Créer et présenter un drapeau pirate personnalisé selon des critères précis, en justifiant ses choix à l’oral

Créer une affiche Wanted d’un.e pirate imaginaire comprenant :
- Une description physique et vestimentaire détaillée
- Les crimes commis (au prétérit)
- Une illustration et le montant de la prime
- Une présentation écrite et orale devant la classe

Découvrez cette séquence d’anglais niveau 5e clé en main sur le thème des pirates. Au programme dans cette séquence de 115 pages :

6 pages d’explications ultra détaillées de chaque étape de la séquence et de chaque document ;
Tous les documents enseignant.e et tous les documents élèves (en deux formats différents à chaque fois pour les économies d’impression) ;
Chaque leçon, exercice, corrigé et évaluation ;
Du vocabulaire, de la phonétique, les verbes irréguliers, de la grammaire, des exercices, de la compréhension écrite et orale, ainsi que de l’expression écrite et orale ;
Beaucoup de jeux à faire à l’oral, à l’écrit, en classe entière ou à deux pour garder les élèves investis ;
Une dictée préparée en anglais avec deux options d’évaluations ;
Une tâche intermédiaire et une tâche finale qui fonctionnent très bien (même en REP+) ;
Une chasse au trésor (déjà imaginée, il n’y a que la carte à modifier) ;
Des suggestions de lectures associées ;
Une fiche de mots-mêlées créée sur mesure à partir des mots étudiés dans la séquence.

Le tout est clé en main et déjà testé et validé par plus de 100 élèves de 5e en REP+.

Problématique : Who were the real pirates and how are they shown in stories?
Axe du programme : Axe 3 – Le réel et l’imaginaire

Lexique : vocabulaire des pirates (tenues, armes, drapeaux, navires…), verbes d’action, description physique
Grammaire et structures :
- Présent simple (be / have / lexical verbs)
- Prétérit régulier et irrégulier
- Verbes irréguliers
- Prépositions de lieu
- Structure to look + adjective
Phonologie : consolidation des règles de phonétique, prononciation des verbes réguliers au prétérit (-ed), accentuation des descriptions

Localiser des océans et mers sur une carte en anglais
Lire et comprendre une carte au trésor en anglais
Décrire un pirate (physique, tenue, caractère)
Décrire et comparer des drapeaux pirates
Comprendre et restituer des informations dans une bande-annonce (Pirates of the Caribbean) et des biographies au prétérit
Présenter et justifier des choix (ex. création de drapeau)
Rédiger et présenter une affiche wanted d’un.e pirate imaginaire

Découvrir l’histoire des pirates (réels) et les représentations dans la fiction
Identifier des symboles emblématiques de la piraterie (drapeaux, figures légendaires, trésors…)
Analyser la construction d’un imaginaire collectif (entre histoire et légende)
Explorer la culture populaire autour de Pirates of the Caribbean

Savoir lire une carte en anglais (repérage spatial, orientation)
Utiliser le dictionnaire / un lexique personnel pour enrichir ses productions écrites et orales
Travailler la mémorisation et l’utilisation des verbes irréguliers au prétérit
S’entraîner à la dictée préparée pour consolider l’orthographe
Développer des stratégies de compréhension orale (repérage d’indices visuels et auditifs dans une bande-annonce)

Développer la créativité à travers la conception d’un drapeau et d’un personnage imaginaire
Favoriser la coopération lors des activités ludiques (chasse au trésor, travail en groupes)
Développer l’esprit critique face aux représentations romancées du passé
Mobiliser l’imaginaire pour donner sens aux apprentissages linguistiques

Créer et présenter un drapeau pirate personnalisé selon des critères précis, en justifiant ses choix à l’oral

Créer une affiche Wanted d’un.e pirate imaginaire comprenant :
- Une description physique et vestimentaire détaillée
- Les crimes commis (au prétérit)
- Une illustration et le montant de la prime
- Une présentation écrite et orale devant la classe