Séquence anglais 5e - Yearbooks

Découvrez cette séquence d’anglais niveau 5e clé en main sur le thème des emblématiques « yearbooks » et des collèges américains. Cette séquence correspond aux nouveaux programmes (axe 1 et axe 4). Vous trouverez dans cette séquence de 89 pages : 

• 5 pages d’explications ultra détaillées de chaque étape de la séquence et de chaque document ; 

• Tous les documents enseignant.e et tous les documents élèves (en deux formats différents à chaque fois pour les économies d’impression) ; 

• Chaque leçon, exercice, corrigé et évaluation ;

• Du vocabulaire : la nourriture, les fournitures scolaires, les sports, les matières scolaires, les mots de liaison, les vêtements et les clubs ;

• De la grammaire : « I can see », « there is / there are », « most likely to + verb », « best + noun », dire l’heure et présenter un EDT, exprimer l’obligation/l’autorisation et l’interdiction avec les modaux MUST et CAN ;

• De la culture générale : découvrir les yearbooks, leurs caractéristiques et la vie dans les collèges américains ;

• De la compréhension écrite et orale avec des documents authentiques ;

• De l’expression écrite et orale ; 

• Des documents que les élèves peuvent faire seuls, à deux ou en groupe ; 

• Un jeu à faire à l’oral en classe entière ;

• Une tâche finale double : créer sa page personnelle du yearbook en respectant certains critères (EE) + présenter à l’oral son « dream day » ou son « dream uniform » (EOC) ;

• Toutes les évaluations et les barèmes sont fournis ;

• Des suggestions de lectures associées ; 

• Une fiche de mots-mêlées créée sur mesure à partir des mots étudiés dans la séquence. 

Le tout est clé en main et tous les documents sont authentiques.

Problématique : How can a yearbook help us remember and celebrate our school year and friends?
Axes du programme :

• Axe 1 : Portrait et autoportrait

• Axe 4 : École et loisirs

Objectifs linguistiques

• Lexique :

  • École : matières, fournitures, emploi du temps, clubs, sports, uniformes, repas

  • Vie quotidienne : vêtements, nourriture, heures, nombres

  • Portraits et caractéristiques : most likely to + verb / best + noun, goûts et opinions

• Grammaire et structures :

  • There is / there are ; I can see

  • Expression de l’obligation, de l’autorisation et de l’interdiction (must, mustn’t, can, can’t)

  • L’heure digitale (from…to… / am/pm)

  • Mots de liaison simples pour structurer un discours écrit/oral

• Phonologie : étude de la phonétique

Objectifs pragmatiques / communicatifs

• Décrire des images et documents (yearbook covers, school life, uniforms)

• Se présenter et présenter ses goûts / activités scolaires

• Poser et répondre à des questions simples (clubs, emplois du temps, préférences)

• Exprimer des règles (dress code, obligations scolaires)

• Créer et présenter un portrait de soi et de ses camarades sous la forme d’une page de yearbook

• Participer à des activités ludiques en interaction (jeu des clubs, awards de la classe)

Objectifs culturels

• Découvrir le concept du yearbook dans les middle schools américaines

• Comprendre l’équivalence du système scolaire américain avec le système français (classes/âges)

• Explorer la culture scolaire américaine : lunchs, sports, clubs, uniformes et dress code

Objectifs méthodologiques

• Savoir repérer des informations dans un document écrit ou vidéo (emploi du temps, règles, présentation d’école)

• Utiliser des structures simples pour organiser un texte (connecteurs, chronologie)

• Développer des stratégies de compréhension orale (vidéos authentiques)

• S’entraîner régulièrement au vocabulaire (évaluations ciblées + fiche de révision)

• Travailler la rédaction guidée puis autonome (fiche All about me)

Objectifs éducatifs et transversaux

• Développer la confiance en soi à travers l’auto-portrait et la mise en valeur de ses qualités

• Renforcer la coopération et la cohésion de classe par la création d’awards collectifs

• Favoriser l’ouverture inter-culturelle et la comparaison des systèmes éducatifs

• Encourager l’expression personnelle et la créativité dans la production finale

Tâches intermédiaires

• Décrire et comparer des couvertures de yearbooks

• Créer et présenter des règles de dress code à partir des modaux étudiés

• Jeu d’interaction : poser des questions pour deviner les clubs de l’école de l’autre

• Élire des awards de la classe (Most likely to… / Best…)

Tâche finale (écrite et orale)

Créer une page de yearbook « All about me », comprenant :

• Portrait / présentation personnelle

• Citation (quote) et award personnel

• Illustration (photo/dessin)

• Au choix :

  • Décrire une journée scolaire imaginée (emploi du temps, matières, club, PE, connecteurs)

  • OU décrire un uniforme et des règles de dress code en utilisant les modaux étudiés